Специальные службы Учреждения и специалисты

Нормативная база

Краткие функциональные задачи по коррекции

Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) в Учреждении»

Постановление Администрации Сургутского района ХМАО-Югры от 162 от 25.01.2017 г. "Об утверждении состава и порядка работы психолого-медико-педагогической комиссии Сургутского района 

Положение  о психолого-медико-педагогическом консилиуме  в Учреждении

2014-2015 уч.г.

1. Приказ от 29.08.2014 № 539 "О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) в Учреждении 

2. План работы психолого-медико-педагогического консилиума(ПМПк) в Учреждении

2013-2014 уч.г.

1. Приказ «О  психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) в Учреждении» 

2. План работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) в Учреждении

  Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) является одной из форм взаимодействия специалистов Учреждения, в целях  для психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с ограниченными  возможностями здоровья и/или состояниями декомпенсации.

 - Целью  ПМПк   является обеспечение   диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья  и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей Учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья     воспитанников.

Служба психолого-педагогического и медико - социального сопровождения   в Учреждении» (ППМС)

Положение «О  службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения  в Учреждении»

2014-2015 уч.г.

1. Приказ от 20.08.2014 № 540 «О службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения в Учреждении" и план работы ППМС на 2014-2015 уч.г.» 

2013-2014 уч.г.

1. Приказ от 29.08.2014 №544/5 «О  службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения   в Учреждении»

2. План работы службы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения   в Учреждении

  Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения  (далее  -  служба сопровождения) является одной из форм взаимодействия специалистов Учреждения,  ставит своей целью создание в Учреждении целостной системы. Обеспечивающей оптимальные условия для развития детей, с учетом возрастных и индивидуально-типологических особенностей, состояния соматического и психического здоровья. В данной системе взаимодействует диагностико-консультативное, коррекционно-развивающее, лечебно-профилактическоне и социальное направления.

Консультативный пункт

1. Приказ от 29.08.14 № 541 «О функционировании консультативного пункта в 2014-2015 учебном году»

Приказ от 01.10.2014 № 609 "О внесении изменений в приказ от 29.08.2014 " 541"

2. Положение о порядке  организации и координирования  методической, диагностической и консультативной  помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому в Учреждении

3. Годовой план работы консультативного пункта на 2014-2015 учебный год (по запросу родителей можно получить информацию)

4. Состав ответственных специалистов, обеспечивающих функционирование Консультативного пункта в 2014-2015 уч.г.

Цели создания консультативного пункта:

 - обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания;

- оказание психолого - педагогической помощи родителям (законным представителям), воспитывающим детей дошкольного возраста на дому;

- поддержка всестороннего развития личности детей, не посещающих образовательные учреждения;

- оказание психолого - педагогической помощи семьям-мигрантам по вопросам социальной адаптации и обучения детей-мигрантов, а также детей не влядеющих или слабо владеющих русским языком.

Официальный сайт Учреждения

Положение об официальном сайте Учреждения

Приказ от 04.09.2014 № 561 "Об утверждении Положения об официальном сайте Учреждения"

Цель: размещение консультативных материалов, справочной информации по развитию, обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья

Логопедический пункт

1. Приказ о создании структурного подразделения (логопедический пункт)

2.Положение  «О структурном подразделении логопедический пункт  (логопункт)»

2. План учителей-логопедов 2014-2015 уч.г.

Зоновой Н.А.

Тарасовой Е.П.

3.Индивидуальные коррекционные маршруты

Логопедический пункт в Учреждении организован для оказания своевременной помощи детям, имеющим нарушения в развитии устной речи.

Основными задачами логопедического пункта являются:

- осуществление необходимой коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста;

- предупреждение нарушений устной и письменной речи;

- пропаганда логопедических занятий среди педагогов  Учреждения, родителей воспитанников (лиц их замещающих);

- воспитание стремления детей преодолеть недостатки речи, сохранить эмоциональное благополучие в своей адаптивной среде;

- совершенствование методов логопедической работы в соответствии с возможностями, потребностями и интересами дошкольника.

Цель:  Обеспечение успешного усвоения детьми базисной программы «Детство»

Задачи:

1. Выявить речевые нарушения у дошкольников и определить их уровень и характер.
2. Организовать необходимую коррекционно-речевую работу с логопатами.
3. Предупредить возможные трудности в процессе школьного обучения (подготовка к обучению грамоте, профилактика дисграфии и дислексии, обеспечение личной готовности к обучению в школе).
4. Регулярно использовать в коррекционно-речевой работе произведения художественной литературы и устного народного творчества.
5. Оказывать консультативно-методическую помощь педагогам ДОУ.
6. Способствовать активному включению родителей в коррекционно-речевой             процесс посредством внедрения новых форм работы с родителями.
7. Совершенствовать методы логопедической работы в соответствии с возможностями, потребностями и интересами дошкольников.

Педагог-психолог

1.План работы педагога-психолога 2014-2015 уч.г.

2.Индивидуальные коррекционные маршруты

Цель: Обеспечить сохранение и укрепление психологического здоровья детей как основу для полноценного психического развития ребенка на всех этапах дошкольного детства.

Задачи:

1. Содействовать созданию социально-психологических условий для успешного развития детей, опираясь на индивидуальные особенности, реальные личностные достижения каждого ребенка и зону его ближайшего развития.

2. Содействовать коллективу дошкольного учреждения в гармонизации психологического климата, благоприятного для развития детей.

3. Оказывать своевременную психологическую консультативную, диагностическую, коррекционно-развивающую помощь детям, родителям и педагогам в решении психологических проблем при подготовке детей к обучению в школе.

4. Взаимодействуя с педагогами, осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей, имеющих трудности в психическом развитии, ограниченные возможности здоровья, используя разнообразные формы психопрофилактической и коррекционно-развивающей работы.

5. Способствовать личностному саморазвитию и самореализации педагогов и родителей через различные формы психологического просвещения.